Интерактивные цифровые книги делают процесс обучения детей более эффективным

[Ippolitovich]

Недавнее исследование психолога Эрика Тиссена (Erik Thiessen) из Университета Карнеги-Меллона показало, что цифровые книги могут иметь ряд преимуществ перед обычными. Исследователь установил, что дети лучше запоминают содержание прочитанного, если в процессе ознакомления с материалом им приходится взаимодействовать с анимированным интерактивным контентом. Он уверен, что связанные со словесным взаимодействием анимации существенно повышают эффективность запоминания прочитанного.

 

В процессе эксперимента 30 детей в возрасте от 3 до 5 лет пересказывали прочитанное им взрослым человеком из обычной книги, а также из цифровой, где каждая страница дополнялась интерактивной анимацией. Детей спрашивали о том, что им удалось запомнить. Оказалось, что дети, которые взаимодействовали с цифровой книгой, запомнили прочитанное на 15-20 % лучше. Наиболее высокий результат в плане запоминания был достигнут в случае, когда в цифровой книге имелись анимации, способные дать ответ на какой-либо вопрос ребёнка.

 

 

«Чем больше дети вовлечены в учебный процесс, тем лучше они учатся. Многие цифровые интерфейсы плохо подходят для обучения детей, но, если мы сможем улучшить их, дети смогут учиться лучше», — сказал Эрик Тиссен, комментируя собственное исследование. Своим исследованием учёный не хотел доказать того, что все книги должны быть анимированными. Традиционные книги всегда будут иметь свои преимущества, поскольку по мере взросления человека интерес к анимированным книгам будет снижаться, делая цифровые инновации не слишком эффективными. Дело скорее в том, что исследователь хотел показать полезность цифровых книг в качестве дополнения к детской библиотеке.